Bagaimana Cara Ibu/Bapak Mengetahui Ketika Mereka Telah Berhasil Mencapainya? Kunci Jawaban PMM
 |
| (Foto Halaman Website dari guru.kemdikbud.go.id) |
PMM, atau Platform Merdeka Mengajar, adalah sebuah inisiatif yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Platform ini dirancang untuk mendukung guru dan kepala sekolah dalam proses pengajaran, pembelajaran, dan pengembangan profesionalisme mereka.
Pertanyaan ini "Bagaimana Cara Ibu/Bapak Mengetahui Ketika Mereka Telah Berhasil Mencapainya?" merupakan salah satu soal yang terdapat di Platform Merdeka Mengajar (PMM). Soal tersebut diberikan kepada para peserta Calon Guru Penggerak.
Soal
Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya?
Jawaban:
Cara yang saya gunakan di antaranya melakukan penilaian sepanjang proses pembelajaran, seperti kuis, observasi atau diskusi, dan ujian/tugas akhir. Saya juga mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman dan pembelajaran mereka serta bagaimana menerapkannya, selain saya mengamati mereka secara langsung.
Soal Lain di PMM
Apa yang Ibu Bapak Harapkan dari Peserta Didik dalam Mengikuti Proses Pembelajaran dengan Perencanaan yang Ibu Bapak Susun?
Jawaban:
Harapan guru terhadap peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang disusun dapat mencakup beberapa aspek, yaitu:
1. Keterlibatan Aktif
Guru berharap peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran, seperti bertanya, memberikan pendapat, dan berkolaborasi dengan teman-teman sekelasnya.
2. Peningkatan Pemahaman dan Kompetensi
Melalui perencanaan yang disusun, guru berharap peserta didik dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran dan mengembangkan kompetensi yang dibutuhkan, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
3. Kemandirian Belajar
Dalam semangat Merdeka Belajar, diharapkan peserta didik dapat menjadi lebih mandiri dalam mengelola proses belajar mereka, baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
4. Tumbuhnya Sikap Positif
Guru berharap peserta didik dapat mengembangkan sikap positif seperti disiplin, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan kerjasama, sesuai dengan nilai-nilai karakter yang ingin ditanamkan melalui pembelajaran.
5. Penerapan Nilai-nilai Kehidupan
Selain penguasaan materi, harapan lainnya adalah peserta didik dapat menginternalisasi dan menerapkan nilai-nilai kehidupan seperti integritas, empati, dan gotong royong dalam aktivitas sehari-hari.
6. Pengembangan Kreativitas dan Inovasi
Guru juga berharap peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan inovatif dalam menyelesaikan masalah dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.
Kunci Jawaban PMM Modul 1 Topik 1 UbD Sebelum Aksi Nyata
 |
| (Foto Halaman Website dari guru.kemdikbud.go.id) |
Pertanyaan tersebut dapat ditemukan di Modul 1 Topik 1 Understanding by Design (UbD) Sebelum Aksi Nyata di Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Soal:
Bapak/Ibu guru, setelah mengisi rubrik checklist, refleksikan bagaimana hasil rubrik tersebut berhubungan dengan pengalaman bapak/ibu merancang pembelajaran?
Jawaban:
Setelah mengisi rubrik checklist, saya menyadari bahwa hasil penilaian tersebut sangat relevan dengan pengalaman saya dalam merancang pembelajaran.
Beberapa poin penting yang dapat saya refleksikan adalah:
Pendekatan Personal: Rubrik menunjukkan pentingnya memahami karakteristik siswa. Dalam merancang pembelajaran, saya berusaha untuk menciptakan kegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa, sehingga mereka lebih terlibat.
Penggunaan Teknologi: Hasil checklist menggarisbawahi penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
Saya menyadari bahwa pemanfaatan platform Merdeka Mengajar dapat memperkaya pengalaman belajar siswa, memungkinkan mereka untuk mengakses berbagai sumber belajar dengan lebih mudah.
Evaluasi Berbasis Proyek: Salah satu aspek yang saya temukan dalam rubrik adalah pentingnya evaluasi yang beragam.
Dalam pengalaman saya, menggunakan proyek sebagai penilaian tidak hanya membuat siswa lebih aktif, tetapi juga memungkinkan mereka untuk menunjukkan pemahaman secara kreatif.
Kolaborasi dan Diskusi: Checklist menekankan pentingnya interaksi antar siswa.
Dalam merancang pembelajaran, saya berusaha untuk menciptakan suasana kelas yang mendorong kolaborasi, seperti diskusi kelompok, yang terbukti meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi siswa.
Refleksi Diri: Terakhir, hasil rubrik mengingatkan saya akan pentingnya melakukan refleksi diri sebagai pendidik.
Saya merasa perlu untuk terus mengevaluasi pendekatan yang saya gunakan dan beradaptasi sesuai dengan umpan balik dari siswa.
